教学基本内容及要求

（一）教学基本内容

形势与政策课坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。

（二）教学基本要求

1、必须牢牢把握坚定正确的政治方向

形势与政策课要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用中国特色社会主义理论武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念；

2、必须体现教学内容的动态性、及时性要求

形势与政策课最主要的特点是形势发展变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性；

3、必须不断加强学生认识和把握形势能力培养

在课程教学过程中，要引导学生大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

三、本课程的学时要求

我校形势与政策课贯穿大学四年教育全过程，每学期安排16学时。其中课堂教学安排8学时，学生自学、社会实践及相关活动8学时。为加强对毕业班学生的毕业教育，学生毕业前最后两个学期的形势与政策课内容，主要讲授就业形势与政策。

四、本课程采用的教学方法和教学手段

在教学方法上，注重体现形势与政策教育动态性教学需要，在调动教师主导和学生主体两个积极性上下功夫。

首先，根据教育部形势与政策教育教学要点要求，精选教学内容，坚持把大学生关心的热点、难点问题作为教育的重点；

第二、建立适应形势与政策动态性教学需要的课程体系（课堂讲授、观看音像资料、专家讲座、征文等），既发挥教师在教学中的主导作用，又注意充分发挥学生在教学中的主体作用；

第三、在引导学生自学的基础上，把形势与政策教育与班会、党团活动、社会实践等紧密结合，利用实习、节假日等组织学生广泛接触社会，使教育与学生思想政治工作和社会实践紧密结合，使形势与政策教育更加生动、形象、活泼地开展。

在教学手段上，充分利用多媒体等现代教学手段。围绕教育主题，对相关信息资料采用多角度、大信息量分析介绍的教学方式，在教学课件中大量融入照片、图表和视频资料等，使学生在听课中可以获得更多的知识和信息，增强的教育的吸引力和感染力。

五、本课程的考核方法及成绩评定标准

形势与政策课要按照必修课要求进行考核。本课程学生成绩采取学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册，考试形式为论文。学生结束学业前考核通过教学计划规定的，即获得本课程的2学分。

六、主要参考资料

1、党的代表大会的报告、决议（尤其是十七大以来的）

2、中宣部理论局组织编写：《理论热点面对面》

3、《时事报告》，教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社

4、《时事》DVD

5、其它时事性期刊杂志、报纸等

6、中央电视台各主流媒体的新闻节目